中学生の公民〔公民046-92〕

私たちと政治参加　p.106-107

働くことの意義と労働者の権利　p.138-139

本文記述では、学習内容が社会の中でどのような意義を持っているのかまで言及しています。生徒が「自分と社会がどのように関わってくるのか」をイメージしやすく、社会への関心や社会参画の意欲を引き出せるようにしています。

内容解説資料　p.9-10

概念用語や理解が難しい制度・事象については、中学生目線のかみ砕いた本文で解説しています。また、生徒に身近な事例を取り上げた、わかりやすい本文記述にしています。

学習の前に　暮らしのなかから憲法との関わりを探してみよう　p.30-31

学習の前に　暮らしのなかから経済を探してみよう　p.116-117

各部の冒頭には「学習の前に」を設置しています。イラストに描かれた社会の様子から学習内容をイメージして、部の学習を見通すことができるようにしています。

企業の競争と独占　p.136-137

さまざまな具体事例　内容解説資料p.17-18

本文ページの導入資料では、生徒に身近な事例を、迫力あるワイドな写真やわかりやすいイラストで掲載しています。
興味・関心をもって、社会のできごとを「自分ごと」として捉えられるようにしています。

章・節の展開　内容解説資料p.19-21

章・節を単元のまとまりとし、学習の見通し・振り返りがしやすい構成にしています。学習の見通し・振り返りを通して、学習者は「主体的・対話的で深い学び」を、指導者は「指導と評価の一体化」を実現できるようにしています。

「主体的・対話的で深い学び」を実践する場として設けています。対話を通して課題に粘り強く向き合う姿勢や合意形成を目指す態度を身に付けられるようにしています。

未来に向けて　よりよい社会を目指して　巻頭1-2

未来に向けて　p.178-179ほか

地域的・地球的課題の解決に取り組む視点を養う「未来に向けて」を26か所に設置し、事例から、よりよい未来を構想するためのヒントを得られるようにしています。
また、地理的分野・歴史的分野と共通する「環境・エネルギー」「防災」「人権・多文化」「平和・安全」「情報・技術」「伝統・文化」の６つのテーマから、中学校社会科の学習全体を通して、「持続可能な社会の実現」を意識づけられるようにしています。

メニュー画面

学習の前に（学習の見通し）

700を超えるQRコンテンツで、概念理解を助けたり端末での自学自習を促すなど、「個別最適な学び」を支援しています。教科書のもくじや中面の随所、裏表紙に掲載しているQRコードからアクセスできるようにしています。